近日，《中國教育報》發表題為“以‘一三五’課程思政體係實現全方位育人”的專題文章報道了濮陽職業技術學院機電與汽車工程學院課程思政育人成效。
機電與汽車工程學院積極探索和實踐課程思政的新模式、新方法，構建了以“一個中心、三大原則、五維融合”為框架的“一三五”課程思政新體係，實現了思政教育與專業教育的無縫對接和深度融合，促進了學生的全麵發展。
該報道是對機電與汽車工程學院近年來在課程思政建設和育人模式探索方麵的肯定。機電與汽車工程學院在課程思政實踐中，始終堅持以學生為中心，尊重個體差異，提供個性化思政教育。通過多樣化教學手段和實踐活動，有效激發了學生的興趣，培養了他們的創新精神和實踐能力，提升了他們的思想政治覺悟和社會責任感。為確保課程思政的有效實施，學院堅持了係統設計、分類指導和注重實效三個重要原則，注重整體規劃，整合校內外資源，結合學科和學生特點分類施教，並注重教育實效性，建立科學評價體係，及時調整優化實施路徑。在實現全方位育人的過程中，學院將思政教育與教學大綱、教學內容、實踐環節、校園文化和社會服務相融合，實施了課程思政“入課堂、入支部、入網絡、入宿舍、入社團”的育人途徑，構築了思政育人新格局。
近年來，學院持續開展課程思政教學研究，立項了課程思政為研究對象的河南省高等教育教學改革與實踐項目、河南省職業教育課程思政示範課項目等，通過不斷地融合實踐，濮陽職業技術學院機電與汽車工程學院構築了課程思政育人新格局，並培養出了眾多崇德尚技、協同創新的優秀學生。
展望未來，機電與汽車工程學院將深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，繼續秉承以學生為中心的教育理念，致力於課程思政教育的全麵深化與創新發展，為社會培養更多具備專業知識、高尚品德和強烈社會責任感的能工巧匠、大國工匠。
（機電與汽車工程學院供稿）
